深圳全球胜任力

课程简介

COURSE INTRODUCTION

  • 全球胜任力的四个目标维度

  • 分析在地区、全球和文化上有重要意义的议题

    具有全球胜任力的学生,可以利用并且结合学科知识和在学校里学到的思维模式,提出问题、分析复杂的数据和论点、解释他们观察到的现象、形成自己的立场。

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  • 为集体福祉和可持续发展采取行动

    该维度强调孩子对本地的、全球的、跨文化的问题做出回应的准备度。具备该能力的孩子能够采取明智的反思性的行动,愿意参与改善自己的社区和社区以外的其他地区人们的生活条件

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  • 理解并欣赏他人的观点和世界观

    具备全球胜任力的孩子有从多视角思考全球问题和他人观点与行为的意愿及能力。

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  • 与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动

    该维度孩子了解文化规范、交互风格、跨文化情景的正式程度,能灵活调整自己的行为和用语,以适应不同的互动情景。尊重他人,主动了解对方,并且努力关注边缘群体。

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  • 全球竞争与合作的能力其中包括四个方面

  • 全球视野

    课程体系里,涵盖了从日常生活、到社会、政治、经济、文化、历史、地理、环境等议题,通过对这些议题的学习及讨论,增长知识、拓宽眼界,从而加深对多元文化背景的理解,帮助青少年在未来更快速地融入世界文化大融合的环境。

  • 英语能力

    英语听、说、读、写运用能力

  • 国际化人才素养4C

    第一个C,Communication,沟通能力;第二个C,Critical Thinking,批判性思维第三个C,Collaboration,合作;第四个C,Creativity and Innovation,创造力与创新。

  • 中国根基

    "全球胜任力离不开脚下的土壤与大地。你是一个中国人,你得让自己的身上透露出中国文化的精气神和自信。全球胜任力,绝对不是数典忘祖,崇洋媚外,全球胜任力更加强调你要爱中国,要以广博的胸襟,以开放的心态和包容的姿态,去热烈地拥抱世界,拥抱未来。"

  • 未来已来你是否具备全球胜任力?

01

《中国教育报》、《青年文摘》 等媒体陆续刊发著名教育专家、新航道国际教育集团董事长兼CEO胡敏教授关于
“全球胜任力”文章,文章中,胡敏教授从多个角度、全面并深入阐述了“全球胜任力”背景下的未来人才培养。

  • 培养具有全球胜任力的中国青少年

  • 张力
    张力(国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任、国家督学张力教授)

    从当前到未来,中国教育面临哪些机遇和挑战?国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力教授在论坛上说:“互联网+时代的教育将逐步升级, 实现从“教育”到“学习”的跨越,并呈现出多样的形态,包括:学习或教育游戏化、因材施教在线互动

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  • 哈佛大学前高级招生官
    哈佛大学前高级招生官

    好奇心是促使人类主动学习的种子,是我们获得竞争力的根源。哈佛大学本科招生委员会前高级招生官Sally Champagne表示:“考试成绩只是招生官开始查看申请材料的起点,好奇心比好成绩更重要。在选择学生 时,成绩已然不是最重要的评价标准,更重要的是一个学生

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  • 师资课程

  • 朱羽

    朱羽授讲:雅思阅读

  • 刘天垠

    刘天垠授讲:主要教授雅思口语,听力,Alevel等课程

  • 深圳全球胜任力

    全球胜任力的四个目标维度

  • 深圳美国中学

    为什么选择去美国读中学 优质的中学教育 美国中学注重个性发展和创造力培养,可以为今后大学学习奠定基础。 培养独立性格 美国中学专注培养独立自主、自强不息的性格,让学生

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    随着中国家长对海外中学的了解途径增多,越来越多家长已经意识到去海外读中学给孩 子带来的巨大优势,因此申请的学生越来越多,竞争日趋激烈。赴美读高中成为不想在国内读

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