什么是认知训练？

认知训练应以听障儿童认知发展规律为依据选择训练内容,以培养与提高听障儿童多项认知能力为目标,以图形、数字、符号及文字为训练材料。

认知训练的具体目标是：配合语言康复教育，提高听障儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等等。

认知理解通常可以分为三个层次

第一层次是具体的、客观的内容，可以分解成动词、名词、形容词、状语、定语，这是听懂指令、执行指令、对付日常生活的必需。

第二层次是逻辑思维能力，最主要的是因果关系，“今天为什么不能出去玩了?因为今天天气不好。”

第三层次是情感方面的，从易到难，是高兴、生气、难过、伤心、恼怒、后悔、尴尬、害羞...

针对人群：社会交往障碍，交流障碍，兴趣狭窄、兴奋度过高儿童、脑发育滞后、胆小型、语言天赋极弱型、感知力极弱型、阿斯伯格综合征、刻板重复的行为方式、精神发育迟滞、特殊儿童干预训练、感觉统合失调、语言发育障碍、自闭症谱系以及发育迟缓中存在的社交发展障碍的儿童

课程分类：1、颜色视觉训练、整体知觉和部分知觉训练、色、形两维的感知训练、形状和知觉训练、大小知觉训练、方位和知觉训练、记忆训练、生活记忆训练、思维拓展训练