听指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念，树立与之相关的意识，从而促进孩子与他人之间的沟通能力。

不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一，具体表现为“三不反应”，即听不懂指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行。即当我们发出指令想让孩子去做点什么事情时，常会出现以下几种情况：

1、孩子好像没听到一样，压根不理人；
2、孩子总是拒绝指令，拒绝执行；
3、好好和他讲道理，他也不听；
4、每次都要说几遍，最后只能大声喊叫才有反应。

孩子不听指令的原因
1.听指令的行为完全没有建立起来:孩子没有听众意识，并不知道他应该做别人给的指令。
2.给指令时孩子注意力不集中:孤独症患儿注意多不集中，因此下指令时若孩子的注意力正在别处，此时是无法执行指令的。
3.听不懂指令:孩子不明白究竟要他做什么。
4.指令太难:许多家长为了让孩子理解会用大篇幅的语言赘述，但其实过多的信息输入反而会让孩子抓不住重点,从而出现不听指令的现象。
5.动力不足:孩子满心期待遵从指令后能得到表扬，但却没有收到任何来自家长的赞许。久欣之，孩子听指令的行为被削弱了，孩子就习惯忽视指令了,因为无论听不听指令,结果都是一样的。

针对人群：社会交往障碍，交流障碍，兴趣狭窄、兴奋度过高儿童、脑发育滞后、胆小型、语言天赋极弱型、感知力极弱型、阿斯伯格综合征、刻板重复的行为方式、精神发育迟滞、特殊儿童干预训练、感觉统合失调、语言发育障碍、自闭症谱系以及发育迟缓中存在的社交发展障碍的儿童

课程分类：暂停-继续法、自然引导法、转换引导的模仿动作训练、康复训练、感统训练、PT运动疗法、生活技能训练

一对一授教，完全根据儿童自身实际能力，制订个别化的训练计划，对语言发育迟缓，孤独症孩子进行针对性的提高认知理解能力，提升孩子的模仿意识，懂得如何管控情绪与行为，减少问题行为的发生，提升孩子的社交能力，全面推动孩子进步发展，融入社会。

孩子按指令完成了动作，家长要给予孩子肯定，让孩子懂得“她做得对”，孩子会更愿意配合家长的指令。听指令训练，要抓住日常生活中的机会来随机训练，还有一点，发指令不能一直重复，但要坚持让孩子做出反应。