困难要克服，找对方法很重要
怕难思想问题
学习就像火车应在轨道上一样才能高速行驶，但是现实中大多学生对生物的印象是很难学。心里上不接受，甚至是不愿接受这门学科。问题就在没有入“轨道”，没有解决思想问题。所谓战略藐视，战术重视。

实际训练少问题
生物学习关键在于不断的训练，自主探索，在适量的训练中感知知识，融会知识，在高中学习中课程量增多，时间分配不均容易出现照顾不周的情况，不刻意分配给学习生物的时间，缺少训练，做好生物很难。

课程适合哪类人学？
1
高一生物
想要提升生物学习兴趣，构建生物基础知识网络的高一学员

2
高二生物
高一基础知识薄弱，在生物遗传与变异知识中有漏洞的高二学员

3
高三生物
生物知识漏洞较多，急需在一轮复习中尽快完善知识体系的高三学员

量身打造各阶段课程规划
高一课程
建立学科浓厚兴趣，并建立对微观生物知识的认知；学习细胞物质和结构基础、细胞代谢基础的核心知识点；从基础知识抓起，环环相扣，循序渐进，为高中生物学科建立学习基础。

高二课程
梳理遗传与变异相关知识点，查找知识漏洞；建立遗传推导等题型的解题思路，提升对重难点知识的认识；培养学习习惯，调整学习思路，建立科学的学习方法。

高三课程
从容开启复习；对细胞分子、结构、代谢、生命历程和相关生物技术操作有理解上的提升；利用假期时间，培养学生学习习惯，调整学习思路，建立科学的学习方法。